隨著社會的發(fā)展和需求，導視標識系統(tǒng) 已經(jīng)作為一個重要的設施在各學校建立起來，但是我們所能看到的大部分的校園導視標識系統(tǒng)并沒有經(jīng)過精心的設計，更沒有在設計中體現(xiàn)出校園的人文理念，也沒有注重導視標識與其環(huán)境的相融合性，而是等同于一般的社會公共導視標識，千篇一律，形式單一，沒有體系可言，然而除了設計師，學校的管理人員沒有給予足夠的重視和認識，這也成為了高校導視標識系統(tǒng)問題存在的關鍵。

1.導視標識系統(tǒng)過于混亂

沒有完整的體系導視標識的混亂在我國的城市公共環(huán)境中是一個比較突出的問題，也是大部分高校存在的最為嚴重的一個問題。前面所提到的導視標識系統(tǒng)作為重要的設施已慢慢在高校建立起來，并趨向知識多元化,結(jié)構(gòu)多樣，環(huán)境協(xié)調(diào)化的方向發(fā)展，校園導視標識作為一個學校視覺文化不可缺少的一-種表現(xiàn)形式存在。但是依然大部分高校的導視標識系統(tǒng)都只是做表面功夫隨意擺放，沒有考慮環(huán)境等相關因素。在設計中缺乏系統(tǒng)的設計和規(guī)劃，導致了校園導視標識不統(tǒng)一，識別度不高等缺點，同時也影響到導視標識與環(huán)境的協(xié)調(diào)，影響師生及來訪者對校園的了解，形成錯誤的判斷，也嚴重損害著高校 校園的環(huán)境美觀。

2.設計單一陳舊、缺失文化特色

在越來越富有個性化的時代，人們審美觀不斷提高，環(huán)境導視標識的設計，也正在越來越被要求易識別且個性化與美觀化，時代賦予導視標識不僅僅是一種對環(huán)境講解指示的標牌設計，更是對-塊區(qū)域，一棟教學樓，一個學校文化特征的展示。雖然導視標識的最根本的作用就是引導信息，但是對于信息發(fā)達的時代，特別是對于接受信息非?？焖俚拇髮W生來講對于那些基本的信息需求已經(jīng)麻木，他們更想擁有視覺上的滿足。只有如此，才能讓校園的文化精神在現(xiàn)代的校園空間中散發(fā)出耀眼的光芒，才能讓我們走入每個校同景點看到的都是不同的風景，將真正的公共藝術還原到公共空間中去。

3.設計缺乏細節(jié)、不能良好的發(fā)揮效果

細節(jié)決定成敗，這是任何事情都必須遵守的-一個真理。導視標識設計也同樣如此，優(yōu)秀的導視標識系統(tǒng)不僅要做到統(tǒng)一、個性、彰顯文化，也要注意細節(jié)上的設計，避免制作上的粗糙和應用的不規(guī)范。例如在顏色的使用規(guī)范上，國家標準規(guī)定街道、路牌導視標識顏色南北為綠色.東西為藍色。如果顏色用錯的話表示相反意思，所以顏色亂用會給人們帶來誤解。我國有一整套與國際接軌的公共信息圖形符號標志的標準，如紅色表示禁止，藍色表示指令，黃色代表警告，綠色代表通行和提示。當然細節(jié)方面還包括了很多方面，如材料的選擇上，也需要根據(jù)實際情況和使用群體來實施，讓使用者在使用的時候感受到人文的關懷，以及導視標識的大小，距離等。通過這些細節(jié)上的設計，讓導視標識系統(tǒng)更加的成熟和系統(tǒng)。